日前，《阳泉日报·晚报版》在新闻报道中提到，城区阳坡垴社区工作人员去育英学校看望留守儿童王某，并详细介绍了该社区充分调动学校、家庭、社会资源保障留守儿童日常生活学习的事例。

　　家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，作为孩子第一监护人的父母，在孩子未成年阶段，所承载的责任不言而喻。但是由于种种原因而造成儿童留守的现象却屡见不鲜，成为当前社会需要关注并处理解决好的一项重要工作。阳坡垴社区对留守儿童王某展开了一系列帮扶工作，用实际行动向全社会交出了一份合格的答卷。同时，希望社会爱心人士再接再厉，进一步提升和完善关爱留守儿童的具体工作。

　　将关爱留守儿童的工作“常态化”。对于留守儿童的关爱需要保持常态化、持续化，我们需要清晰地认识到，儿童的心理与情感尤为敏感，他们缺失的家庭温暖以及呵护在日常点滴中丝毫不比节假日少，因此，只有将关爱长期化、持续化、常态化，才能够真正发挥效力。

　　将关爱留守儿童的工作“细节化”。关注留守儿童生活学习的细节，同样是关爱他们的一项重要工作。只有真正走近他们身边，聆听他们的心声，了解他们的内心世界，才能够让他们卸下防备、消除隔阂、敞开心扉，也才可能真正从有益于他们的角度去实实在在地帮助到他们。笼统“打包”送过去的关爱，不可能适用于每一个孩子，从细节入手，实施针对性帮助，才是避免浪费社会资源的正确途径。

　　将关爱留守儿童的工作“科学化”。每一个儿童的成长都是独一无二的，是无法推翻重新来过的，运用科学正确的方式去管理教育他们，帮助他们树立正确的“三观”，奠定好未来发展的基础，责任重大。运用科学合理的方法去开展工作，更好更完善地守护关爱留守儿童，势在必行。（任锁生）